目前日期文章:200904 (3)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

第一章 一個人最重要的是他的內心    
  消除自卑感,充滿信心地進行努力    
  麗莎是來自美國阿肯色州的學生,也是她所在鎮裡唯一來哈佛讀書的人。在她準備啟程到哈佛大學前,當地的人都為她能到哈佛上學而感

到自豪,她自己也慶幸能有這樣好的機遇。
  但是,麗莎的興奮勁還沒過,就忽然對自己的感覺越來越糟糕了。她在哈佛過得很辛苦,上課聽不懂,說話帶土音,許多大家都知道的事

自己卻一無所知,而許多她知道的事大家
  卻又覺得好笑。她開始後悔自己到哈佛來。她不明白自己為什麼要到哈佛來受這份羞辱,同時更加懷念在家鄉的日子,在那裡,可沒有人

瞧不起她。
  感到孤獨無比的麗莎,覺得自己是全哈佛最自卑的人。無奈之下,她求助於心理咨詢。
  心理醫生對她是這樣診斷的︰
  她已跨入了個人成長的“新世紀”,可她對已經過去了的“舊世紀”仍戀戀不舍。
  她對於生活的種種挑戰,不是想方設法加以適應,而是縮在一角,驚恐地望著它們,哀嘆自己的無能與不幸。
  她對於能來哈佛上學這一輝煌成就已感到麻木不仁。她的眼睛只盯著當前的困難與挫折,沒有信心去再造就一次人生的輝煌。
  她習慣了做羊群中的駱駝,室內設計, 辦公室室內設計, 裝修公司, Office Interior Design, Home Interior Design, Decoration Design 心理輔導| 心理醫生| 催眠治療| 抑鬱症| 焦慮症| Anxiety| 家務助理 Counseling| Counselling 搬屋公司 Diving Course 搬屋公司 Diving Travel 潛水課程 潛水旅遊 Diving 潛水課程CEF 潛水 室內設計 室內設計 室內設計裝修| 室內設計|不甘心做駱駝群中的小羊。
  她以高中生的學習方法去應付大學生的學習要求,自然是格格不入,可她抱殘守缺,不知如何改變。
  她因為自己來自小地方,說話土裡土氣,做事傻裡傻氣,就認定周遭的人在鄙視她,嫌棄她。可她沒有意識到,正是因為她的自卑,才使

周遭人無法接近她,幫助她。

ip86 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()

人生設計在童年(1)  
  孩子長大了要干什麼?能幹什麼?許多家長和孩子並沒有認真思考。沒有理想,人生迷茫,使許多孩子從小沒有奮鬥的目標,長大成人後,才開始考慮人生,倉促培養就業技能,為時已晚。
  社會在高速發展,很多家長和老師卻忽視了對孩子的理想教育和頭班發展的指導,無形中將整個民族的幼稚年齡往後推了好幾年,甚至還視其為自然、正常,以為沒有理想的自我發展是尊重孩子的個性。這種沒有人生目標的教育正大行其道,這真是教育的悲哀。
  從小就開始人生規劃,設立人生目標,家長和孩子可以及時找出差距,調整學習內容,培養相應的能力,有意識地為孩子的未來作準備;可以在教育資源有限、生存競爭日趨激烈的社會上保有立足之地,擁有美好的人生。
  孩子長大了要干什麼?能幹什麼?
  無論身居何地的家長,其實多少都想過這個問題。只是,很多家長並沒有真正深入、細致地和孩子們一起研究過這個問題。很多人也從來沒有考慮過,應該如何與孩子一起,共同規劃未來,“設計”人生;應該如何用科學、理性的思想方法引導他們,並且和他們一起,把基礎教育的成果引向明確的人生理想、頭班目標。
  在中國,由於高考的壓力,學生和家長一起跟著高考指揮棒轉,家家戶戶只求拼過高考,屆時憑著分數在幾天時間內臨時選擇專業,把孩子送進大學,糊裡糊塗地塞進一個專業,糊裡糊塗地鎖定他們的人生,那裡談得上什麼人生設計。
  美國是個特別崇尚自由獨立人格的國家,很多人忌諱干涉孩子的個人愛好,更不用說包辦他們的前途。不少“西化”了的家長,“融入”主流社會,接受“主流”思想,放著孩子的前途不管,沒有從小引導孩子思考頭班和就業的問題,任由孩子自由發展,感到這就是在實踐先進的美國教育理念,以為這就是美國教育的精髓──尊重孩子的興趣和愛好,讓孩子自由發展。
  實際上,這種沒有人生理想,沒有頭班意識,沒有頭班目標的教育,完全不是美國教育所提倡的。
  沒有理想,人生迷茫,許多孩子從小沒有生活和奮鬥的人生目標。這種教育害了很多孩子,使孩子在寶貴的童年、少年時代,白白錯失了可能塑造孩子輝煌一生的機會。
  自從女兒5歲來到美國,我就在思考這個問題,她長大以後要干什麼?也就是說,她的頭班歸屬是什麼?
  我來美國以前,在中科院某研究所工作,到美國以後,在一所有4萬多學生的著名研究型大學工作,接觸的都是靠數理化本領謀生的科技人才。初到美國,感覺中國人愛說的那句老話──“學好數理化,走遍天下都不怕”確實有一定的道理。改革開放初期,只有身懷數理化專長的人,才有令人羨慕的出國機會。人文、商科或相關學科的人才出國的機會實在微乎其微。在那個年代,中國社會普遍存在對人文學科的偏見,人們常常認為人文學人多數是些學不了數理化的庸才,以致身不由己、退而求其次地作了這個選擇,這是極其片面的看法。豈不料,三十年河東,三十年河西,如今,商學院和MBA是中國學生最熱門的選擇之一。
  來到美國以後我很快就發現,如今在發達國家,以人文科學為基礎的政經人物恰恰正是真正指點江山、引領世界風騷、推展社會進步的豪傑﹗
  那年,女兒5歲,我設想,她將來要進入哈佛大學,要進入頂尖的法學院,未來的頭班生涯是從事律師工作。當時,這種想法似乎是很不實際的。20年前,從祖國大陸來美國的孩子,能站住腳,上個大學,找份過日子的工作就很不錯了。上哈佛,當律師?跟做夢差不多。中國孩子在美國當律師,出人頭地,那時確實聞所未聞。很多中國朋友都問我,真的想讓你女兒當律師?為什麼要讓她當律師?這個想法現實嗎?
  人們都知道,在美國,很多政商名人都是律師出身,有人甚至說,美國是一個由律師控制的國家。律師的社會地位高,收入豐濃,名校法學院畢業生就業前景美好。近年來,美國經濟雖不景氣,但頂尖法學院畢業生的就業率仍高達95%以上,遠遠高於商學院,6位數的年起薪也沒有因為經濟不景氣而縮水。女兒如果加入這一行業,對她自己而言,既能立足於社會,速遞服務公司 中港快遞 速遞服務 Courier Service Express 中港快遞, 中港速遞, Courier 汽車維修 汽車保養 驗車服務 汽車美容 汽車電池 貨架夾| 時尚精品 | 宣傳禮品| 廣告禮品 家務助理 uusee 網路電視又能生活富足,也有益於提升中國人的社會地位,是很榮耀的。這些想法,都是身為華人家長、為人父母者的良好而真實的願望,是完全不必掩飾的。
  有了這些想法,我很快就暗下決心,為她設定這個頭班目標。我把想法對女兒說了,她二話沒說就認定了。這倒不是因為女兒當時有多么成熟的思想,而是因為那時她還是個五六歲的孩子,這個年齡段的孩子,沒有逆反心理,容易接受大人灌輸的思想。馬克‧吐溫說過,孩子7歲的時候,父親在孩子的眼裡是英雄。孩子當然願意聽信於英雄的,英雄給她灌輸什麼,她都聽得進去,樂於接受。
  每個有活力的孩子都會夢想成為偉大人物。女兒在我日積月累的“當律師”的宣傳鼓動下,從五六歲開始就逐漸形成了這個牢固的志向。同時,由於從小就堅定了專業方向,對我所安排的對語言和相關能力的培養,她都很願意接受;我對她在各方面的要求,她也非常樂意配合。因為她在小小的年紀,已經牢牢地把學法律、當律師作為自己的願望和愛好,所以能夠高興地完成很多同齡孩子不願做的事情。  

ip86 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

設計人生 開創未來(2)  
  毋庸置疑,教育已經成為在規範化的社會裡可能獲得事業成功的必由之路。但是,沒有人生目標和科學規劃的教育未必可以使人事業成功,甚至不能讓獲得“良好”教育的人在競爭日益激烈的社會獲得基本的就業機會。
  目前,很多中國學生沒有理想,不知道今後做什麼。因為中國的基礎教育中缺少頭班發展教育,沒有在孩子的童年、少年時代,對他們理性、科學、“超前”地進行長遠的頭班指導。這一點,與美國《國家頭班發展指導方針》中所規範的,從6歲開始就對孩子進行頭班發展指導相比,有巨大的差距。美國國家頭班訊息協調委員會早在1989年就發布了這個指導方針,規範了頭班指導從國小就要開始﹗從6歲開始,就要培養孩子的頭班意識,接受頭班發展的指導,進行與就業有關的12種、六七十項的能力訓練,學會“自我認識”,了解“教育與頭班的關係”,實施“頭班計畫”, 讓他們對頭班發展的這三大環節有相當的認識。
  在中國,教育的目的只是為了考大學、上大學、拿學位,這不僅使得中國小生沒有基本的頭班意識,更沒有頭班規劃,甚至包括很多大學生、研究生也沒有足夠的頭班意識和技能,不知道自己將來要做什麼。
  學生沒有頭班意識,沒有足夠的技能和專業化的態度,大學畢業時也沒有很強的、立即獨立工作的能力,可能是就業難的重要原因之一。這並不是學生們的錯,錯在整個社會沒有一個規範的、科學的頭班指導教育,以致學生們沒有意識到,在成長過程中應該刻意地去練就令人信服的、為頭班市場追捧與渴求的,能夠立即為企業創造利潤、為社會創造財富的能力和技能。
  一個人的知識、技能和素質的培養與成熟必須經歷漫長的過程,只有長期的有目標的磨煉和準備,才能使他們成為某一行、某一業的“最好”。只要成為“最好”,就一定會被社會追逐、渴求,他們在事業上的成功就將成為必然。
  可惜,大學四年的時間太短,四年的頭班預備期顯然不足以達到這個目標。四年時間可以把幾百萬學生訓練成大致相同的、沒有明顯特色的“螺絲釘”。要想脫穎而出,只有依靠自己長期的觀察、思考、研究與額外的發展和努力。
  中國民眾是勤勞的,然而,新世紀的全球化競爭並不僅僅是體力、智力的競爭,更是理念的競爭。中國學生未必天生比外國人聰明,外國學生也不一定比中國學生更有智慧。為什麼能夠刻苦學習,並且長久以來一直為功課所累的中國學生,不但沒有成為世界上最優秀的、最具開創性的一族,相反的,甚至成為令人擔憂的一代呢?問題和責任都不在他們。實際上,主要是由於他們的長輩,他們的父母、老師、教育者和全社會,正在津津樂道地用陳舊的理念和思惟,把他們束縛在教科書裡,讓他們十數年如一日地為考試而“操練”,使他們視野局限,思惟拘束bb 奶粉,能力有限。這是因為在整個成長過程中,沒有把可能影響一生的人生規劃和自我塑造作為教育的重要組成部分。
  未來的競爭是理念的競爭,要在競爭中取勝,必須更新理念。
  在對專業人才和技能的要求不斷細化和提升的高度商業化的社會中,只有具備“超前”的頭班指導思想,才有可能使個人的願望獲得最大的滿足,使就業率維持在很高的水準,使社會得到最大的發展。這才是對公民負責, 對社會負責。
  在這本書裡,我用自己和女兒一起成長的故事,結合其他豐富的、有說服力的案例,以及我長期、認真的觀察和研究,向讀者傳遞一個理念︰在一個日趨完善和規範化的社會裡,人生是可以設計的,而且應該從童年開始。有了科學、理性的人生規劃,人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂,按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。
  早期的人生設計,應該是家長引導、孩子主導、教師和社會共同協作的課題。只有孩子自我認識的不斷深化,經過長期的思考、研究和自我提升,在對社會、經濟、技術的變化和發展有了一定的認識,並經過反覆的篩選和淘汰之後,才能抽提出他們自己的理想和人生目標。只有發自內心的理想之火在他們心中燃燒起來facial honey sugar mask ,成為他們如痴如醉的自我追求,才會成為巨大的內動力,推展他們去自我奮鬥,獲得成功。
  教育是一個系統工程。基礎知識教育,大學申請、專業選擇,個人素質以及各種技能和能力的培養、個人興趣愛好,人生目標,頭班規劃、就業環境等原素,都在這個系統中起著舉足輕重的作用。這是一個需要科學地設計和規劃的系統工程。這個工程掌握在家長、教育者、社會和孩子們自己的手中。是否科學合理地規劃,決定了孩子們的人生路線是平平坦坦,順利地實現理想,還是曲曲折折,甚至永遠無法達到目標。
  有了科學的人生設計,依靠從小就開始的長期努力,就能達到“最好”,就能獲得自我認識意義上的成功,在這個基礎上,機遇的眷顧將會使人生更加輝煌。人生規劃確實改變了人生,創造了許多奇跡,使很多平常的孩子,最終走向令他們的父母永以為傲的成功。
  人生不是股市,失去的,就不可複得了。令人痛心疾首的是,由於家長的不智,很多孩子付出了人生中最寶貴的十多年不可逆轉的慘痛的時間代價﹗失去了可以創造輝煌人生的時機,造成永遠的遺憾﹗無論在美國還是在中國,就我親眼所見,這樣的悲劇年年都在上演。  
  自序︰設計人生 開創未來(3)  
  中國正在經歷著有史以來最劇烈的變化,世界也正處於歷史上變化最快的時期,中國的教育必將朝著國際化的方向發展。然而,龐大的道統教育體系具有很大的慣性,在這個體系產生深入的改革之前,為了孩子的未來,家長們應該大膽解放思想,吸收先進理念,付諸行動,切不可消極觀望、等待﹗市場經濟正在給中國帶來富強,正確、有效的教育是國家民族崛起的基礎。掙脫道統教育理念的束縛,呼喚全新的人生設計理念,必將是引導中國學子們踏上坦途的有效方法,是為中國教育改革提供一個嶄新的視角與理念。
  高 燕 定2005年9月24日凌晨寫於呼嘯著莉達颶風的美國得克薩斯州  

ip86 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

找更多相關文章與討論